2023年12月12日，bat365在线平台官方网站田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）在宁波第三中学（以下简称“宁波三中”）隆重举行基地校授牌仪式，并在宁波中学开展“储才德育”“和美德育”学校德育建设专题研讨会。宁波市教育局副局长陈金辉、团工委书记兼宣德处副处长司庄，中心常务副主任查颖教授、办公室主任彭年强、秘书何丹宁，中心研究员俞婷婕博士、何劼博士、潘士美博士，宁波三中党委书记曹斌、校长夏炳、副校长马军超，宁波中学校长杨继林、副校长钟军辉以及两校各处室主任、班主任代表参加此次活动。

12日上午，宁波中学校长杨继林和宁波三中校长夏炳分别从学校历史、特色办学理念、课程体系、学校活动等多个维度全面介绍了两校发展情况，并系统阐述了“储才德育”和“和美德育”的历史渊源和实践探索。

宁波市教育局副局长陈金辉代表宁波市教育局衷心感谢中心对于宁波教育事业的支持与厚爱。他指出，“根乃树之基，德乃人之本”，近年来宁波市教育局始终坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，积极培育并践行社会主义核心价值观，通过不断创新活动载体，将德育这项“铸魂工程”渗透到课堂教学各方面，延伸到实践育人各环节，建立健全“三全育人”体制机制。他希望两所学校能够以中心基地校授牌仪式为契机，加强与中心的紧密合作，巩固“好成果”，跑好“接力赛”，书写“新答卷”。市教育局将会重点培育好、打造好 “和美”“储才”德育特色品牌，打造学校德育样板，从而“以点带面”辐射引领全市学校德育实践体系的转型升级，让宁波的德育工作“走在前列”，站在全省乃至全国的“第一方阵”。

中心常务副主任查颖教授向宁波三中、宁波中学成为中心基地校表示热烈祝贺，并衷心感谢宁波市教育局以及两所学校对于中心的高度信任。她指出，两所学校都拥有着悠长的办学历史，积淀了深厚的办学底蕴，取得了丰硕的育人成果，为国家和社会培养并输送了一代又一代、各行各业的精英人才与建设者。同时，两所学校都高度重视学校德育工作，并且都能立足各自的校情学情，探索出各具特色的学校德育模式、实践路径。她还就“中心为什么要建基地校？”“为什么选择宁波三中、宁波中学成为中心基地校？”“如何建设基地校？”三个问题做详尽阐释，她期望中心与两校能够不断深化合作的价值认同，同向而行、同频共振，从而实现“双向奔赴”。

中心常务副主任查颖教授为宁波三中、宁波中学授牌并颁发基地校证书。

12日下午，与会人员在宁波中学开展“储才德育”“和美德育”学校德育建设研讨会。宁波三中副校长马军超聚焦“一个中心、两个领域、三大类型、八大课程体系”系统介绍了三中德育实践探索。宁波中学副校长钟军辉围绕学校办学渊源、德育课程构建、校园文化活动创设和班主任队伍培养提升等方面内容，分享了宁波中学德育的特色做法与相关举措。

中心研究员俞婷婕博士作了题为《致“和”尚“美”：何谓与何为》的专题报告。她从理论角度剖析了“和美”理念的起源与内涵。她不仅就“和美”教育理念进行了学理阐释，还结合宁波三中的德育实践勾勒了内在的逻辑架构，为探索“和美德育”提供了新思路。

中心研究员何劼博士从法学的专业视角出发，提出学校要培养适应法治社会的未来人才。他认为，学校应培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题依法行事的思维习惯和行为方式。他鼓励宁波中学将“储才”德育与法制法规教育相互整合，为探索“储才”德育提供了新视角。

此外，中心潘士美博士和办公室主任彭年强也分别从自身专业角度发表了自己的见解。潘士美博士指出，在学生拔尖创新能力培养中避免“掐尖”问题，通过扩大参与面、增强课堂和活动的民主性、关注家庭弱势背景学生来增强“储才”的广度。彭年强主任指出，两所学校都在注重学生学业能力发展的同时，高度关注学生心理、情感的成长，都致力于帮助学生追求幸福美好的人生。他从积极心理学的视角解读了对于“幸福”的价值内涵、影响因素以及实现路径。

中心常务副主任查颖教授做总结讲话。她充分肯定了宁波三中和宁波中学所开展的独具特色的学校德育实践。她希望，两校能够继续以构建学校德育课程体系为主体，以校园文化活动和社会实践活动为两翼，扎实推进学校德育工作，不断梳理、凝练学校德育特色，不断培育、擦亮学校德育品牌，让学校德育工作真正做到“人无我有，人有我特，人特我优”。

与会人员畅所欲言、群策群力，对下一步学校德育品牌建设的工作思路与相关举措进行充分交流。本次研讨会在热烈而友好的氛围中落下帷幕。